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就业形势逐年加剧 学历重要还是能力重要

发布时间:2019-8-16 阅读:130次
  前段时间,两则新闻似乎在网上又引起了人们对学历和能力哪个更重要的讨论:故宫今年在?#24515;?#26032;员工时,规定报名者需要有名牌大学硕士以?#31995;?#23398;历,最终报名的4万人只有1.7万人参加了考试;华为招聘的8位2019届博士生年薪最低89.6万元,最高201万元。
  
  近些年,“学历更重要,还是能力更重要”的争论经常出现。自高校扩招以来,严峻的就业形势逐年加剧,一些名企偏好名校毕业生、看重学历,导致名校和非名校之间的话语冲突彻底撕裂,也进一步促使公众追问“学历和能力哪一个更重要”。
  
  整体来看,现?#26800;?#20105;论大多都是将学历和能力简单对立,但实际上两者的关系要复杂得多。
  
  从概念和内涵的角度出发,学历和能力谁更重要是难以衡量的。学历的含义在我们的思维意识中很清楚:是专科还是本科,是硕士还是博士,是名校还是非名校。然而,谈到能力,往往都是空洞的、模糊的、概括性的话语,很难给它下一个具体、清晰的定义,它既包括学习能力、生活能力,也包括工作需要的各种能力(领导、组织、?#20302;ā?#20132;往的能力、?#38469;?#21644;本领等),还可以指一个人的综合素质。
  
  目前来看,学校教育和企业岗位对学生的能力要求并不一样,学校教育在本科阶段对学生的考?#20284;?#37325;理论知识的掌握;在研究生阶段偏重理论思考、科研创新、论文写作能力;而企业对员工的要求又超出了学校教育的?#27573;В?#23548;致校企之间存在一定的断裂,没法无缝对接。
  
  学历和能力之所以矛盾对立,根本原因在于招?#38468;?#27573;企业对非名校毕业生的“歧视”。
  
  工作岗位的资源是稀缺的,真正适?#31995;摹?#20248;秀的人才并非遍地都是。因此,企业在选择员工时是要付出代价的,包括时间和经济成本。
  
  在高等教育入学?#35797;?#26469;越高、毕业生越来越多、个人求职信息不对称的情况下,企业很难依靠面试这一简单的环节锁定合?#23454;?#20154;选,因?#21496;托?#35201;设定一定的选择标准。设定标准?#21738;?#30340;本就是要区别对待,为了高效?#23454;?#33719;得人才,企业只能缩小?#27573;В?#20174;整个群体考虑,将对象聚焦在名校,毕竟,优秀群体出现优秀个人的概率更大。
  
  从一些名企招聘的具体岗位来看,对应届生开出百万元年?#38477;?#24037;作岗位,一般都是自然科学?#27573;?#20869;高精尖、科技前沿的工作,这类人才当然需要从研究型大学、研究生的层次考虑。不得不承认,非名校也会有科研能力强的学生,但是,重点高校的资源条件、科研实力是普通院校无法相比的,名企青睐名校,?#36824;?#26159;为了达成岗位与个人的高效匹配,节约成本。
  
  从经济学的角?#20154;?#32771;,企业的这种“歧视”代表着一种经济性、工具化的过滤程序。企业不是慈善机构,有自由选择的权力,既然法律没有任何规定,仅从道德上去苛求企业别“只看学历不看能力”,并无现实意义。
  
  一般而言,我们对现象的认识、归纳和总结都是不完整的,而是基于一定的规律,有选择性地为自己的论点作出“证成性”辩护。比如,有些文章通过总结一些大企业的总裁和经理人的毕业学校和学历,以得出学历的重要性,殊不知,这种小样?#23601;?#35745;的前提就已圈定在名企和高管阶层;还有很多学历不高也能通过个人努力和勤奋而发家致富的案例,在中小微企业、草根创业领域中出现得更多。
  
  换言之,学历和能力哪个更重要,受到个人、企业、岗位、环境等多重因素的影响。
  
  现实社会的复?#26377;?#24635;是超出我们的概括能力,人们对规律的概括和总结都具有一定的局限性,遇到与自己不在一个层面?#31995;?#35752;论,人们总能?#39029;?#19968;些漏洞或反例。
  
  现实是,不同人才所具?#26800;?#23398;历和能力,既可以结合,?#37096;梢员?#27492;割裂,并不只是“学历低能力高”“学历高能力低”这两种非?#24605;?#24444;、二元对立的情况,还有“学历低能力低”“学历高能力高”“学历一般能力一般”等,在大学毕业生“过盛”的时代,最后一种类型的?#19997;?#24597;占据人才市场更大的部分。
  
  吊诡的是,尽管有些话语的争论最终会落到“能力更重要”上,但在具体的实践中,人们的?#24418;?#24050;经作出了相反的选择。每年高考期间,我们对?#25913;?#36865;考、全社会为高考打开便利通道早?#20005;?#20197;为常,还有“考研热”逐年升温,已经就业的人也会辞职加入考研大军……凡此种种,恰似?#24471;?#36825;是个“学历更重要”的社会。
  
  归根结底,学历是显性的,能力是隐性的。有些能力需要在工作?#22411;?#36807;时间来自我发现和历练;有些能力则是天生的,根本没有办法弥补。但是,通过主观努力、刻苦学习来提高学历则是可以实现的。必要时,学历甚?#37327;?#20197;掩盖某些能力的欠缺。钱钟书先生曾在?#27573;С恰?#19968;书中打过的比?#20132;?#35768;有些夸张,“文凭,仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用,可以遮羞包丑;小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。自?#22909;?#26377;文凭,好像精神上赤条条的,没有包裹。”

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